Завданням методичної служби є:

* Вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного вихователя,

* Стимулювання творчого потенціалу,

* Підвищення педагогічної культури вихователів;

* Вдосконалення педагогічної майстерності;

* Розвиток спеціальних умінь та навичок;

 * Формування навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

Базується на принципах методичної роботи:

·         Педагогічна співпраця з вихователем

·         Робота в режимі довіри, доброзичливості

·         Творча атмосфера , стимулювання творчої активності

·         Принцип допоміжне – регульованого контролю

·         Надання вихователеві права вибору

·         Системність методичних заходів

·         Принцип “Я – повідомлень” у спілкуванні

·         Щоденна допомога

·         Випереджальний характер методичної роботи.

 Виходячи з цілей методичної роботи і вимог до особистості та діяльності педагога намагаємось здійснювати роботу за такими напрямками методичної роботи:

- курси підвищення кваліфікації;

- узагальнення досвіду робіт педагогів.

Методична робота з кадрами:

* Підвищення рівня фахової майстерності педагогів

* Курсова перепідготовка

* Атестація педагогів

* Педради

* Семінари

* Консультації

* Колективні перегляди

Навчання педагогів відбувається в інтерактивних формах спілкування, це:

- круглий стіл, диспут, консультації;

- навчальні тренінги;

- вивчення структури та оснащення матеріального середовища; ;

- спостереження колективних форм діяльності дітей, індивідуальної самостійної роботи дітей, взаємовідвідування відкритих занять.

«Дитина» - програма нового типу. В ній вміщено базовий зміст дошкільної освіти, який передбачає гармонійний та різнобічний розвиток дошкільника, формування його особистості, створення в умовах дошкільного навчального закладу розвивального життєвого простору, сприятливого для:

- закладання основ його компетентності (розвиток досвіду, який допомагає дошкільникові розв'язувати проблеми у незвичайних умовах, здобувати нову інформацію, набувати мобільності);

- формування шкільної зрілості: розумової зрілості (диференційоване сприймання, довільна увага, аналітичне мислення, наявність елементарних знань про природу, культуру, людей, самого себе, обґрунтовувати свої думки); соціальної зрілості (пов'язаної з умінням спілкування з дорослими та однолітками); емоційної зрілості (здатність адекватно реагувати на ситуації та події);

- забезпечення балансу фондів «можу» і «хочу»;

- розвиток у дитини зачатків активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції як системи ціннісних ставлень до природи, культури, людей, власного «Я»;

- виховання у дошкільника творчого ставлення до життя.

Відомо, що методична робота в сучасному дошкільному закладі – це цілісна система взаємопов’язаних заходів, яка ґрунтується на досягненнях психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду і спрямована на підвищення фахової майстерності педагогів, на розвиток творчого потенціалу кожного педагога, педагогічного колективу з метою підвищення ефективності освітнього процесу.

У ДНЗ № 134 сформувалась власна стратегія і тактика методичної роботи з педагогами. Головний напрямок якої є – допомагати педагогам постійно оволодівати новими, ефективними формами і методами роботи з дошкільниками, забезпечувати умови для розвитку творчості педагогів, підвищувати їхню професійну майстерність та компетентність.

​

     При плануванні методичної роботи обов’язково враховується аналіз і самоаналіз роботи вихователів з розвитку дітей дошкільного віку, результати діагностичного анкетування та професійні запити кожного вихователя; характер труднощів, з якими педагоги можуть зіткнутися при виконанні тих чи інших заходів.

​

​З урахуванням вимог сьогодення, шляхами підвищення ефективності роботи педагогічного колективу є:

·         Забезпечення психолого-методичного супроводу педагогічного процесу.

·         Впровадження інноваційних технологій і ППД.

·         Створення умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікованої педагогічної праці.

·         Прагнення колективу до створення позитивного іміджу закладу.

·         Ефективне використання інформаційних, фінансових і людських ресурсів.

·         Ефективне використання методів педагогічного стимулювання.

·         Розроблення планів діяльності закладу.

·         Забезпечення ефективної взаємодії з родинами та громадськістю.

Надається перевага тим формам методичної роботи, яка стимулює професійну творчість педагогів, а саме:

·         Професійні конкурси

·         Огляди - конкурси

·         Педагогічні виставки

·         Виставки – презентації

·         Креативні виставки

·         Проектна діяльність

·         Презентації ідей

·         Творчі звіти педагогів

·         Випуск педагогічних порадників для батьків

Враховуючи, що ключовим моментом в модернізації дошкільної освіти на сучасному етапі, є рівень професійної компетентності педагога, то методична робота в дошкільному закладі спрямована на саморозвиток, самоосвіту, професійне вдосконалення педагогів.